– Sensibilizar a las personas jóvenes sobre las violencias machistas en la adolescencia.
– Promover relaciones afectivas sanas, basadas en el respeto, la igualdad y la confianza.
– Favorecer la detección temprana de situaciones de violencia de género en el entorno adolescente.
– Generar un espacio seguro de reflexión y diálogo sobre las relaciones y el uso de redes sociales.

– Identificar señales de control, celos y violencia psicológica en relaciones de pareja adolescentes.
– Reflexionar sobre el papel del entorno (amistades, familia y centro educativo) ante situaciones de violencia machista.
– Cuestionar mitos del amor romántico que normalizan conductas tóxicas.
– Fomentar la empatía hacia las víctimas y la importancia de pedir ayuda.
– Dotar al grupo de herramientas para actuar y apoyar ante posibles casos de violencia de género.
– Potenciar la participación activa y el pensamiento crítico a través de una metodología lúdica.

Las personas participantes se dividen en pequeños grupos y a cada uno se le entrega una hoja con los personajes y su vinculación con la historia. A partir de ahí, los grupos van recorriendo diferentes salas que representan los distintos escenarios del relato, donde se encuentran con dinamizadores y dinamizadoras que interpretan teatralmente a los personajes y responden a las preguntas que formulan. Durante el recorrido, algunas pistas se facilitan en formato papel y otras a través de recursos digitales, como redes sociales simuladas o capturas de pantalla ficticias, para acercar la experiencia a la realidad adolescente. Con toda la información recopilada, cada grupo reconstruye lo ocurrido e identifica las situaciones de violencia machista presentes. Al finalizar, exponen sus conclusiones y elaboran una frase que resuma lo descubierto, lanzando un mensaje colectivo en contra de la violencia machista y a favor de relaciones sanas.

Recursos Humanos

– 4 personas para dinamizar y teatralizar

Recursos materiales

– Hojas informativas con la descripción de los personajes y su vinculación con la historia para cada grupo.

– Pistas en formato papel (documentos, notas, mensajes, etc.).

– Recursos digitales simulados: capturas de pantalla ficticias, perfiles de redes sociales creados para la actividad o mensajes impresos/digitales.

– Espacios diferenciados o salas que representen los distintos escenarios del juego.

– Material de escritura (folios, bolígrafos, cartulinas) para la elaboración de conclusiones y mensajes finales.

– Elementos de ambientación y atrezzo para facilitar la teatralización de los personajes.

1 hora